კომპოზიტების სწავლების მეთოდები და აქტივობები დაწყებით საფეხურზე
DOI:
https://doi.org/10.52340/zssu.2021.16საკვანძო სიტყვები:
კომპოზიტი, სტრატეგია, ერთცნებიანი, მრავალცნებიანი, ნაირფუძიანი, წარმოქმნილი, მარტივი, ინტერაქტიურიანოტაცია
კომპოზიტების სწავლების ამოცანაა მოსწავლე გაერკვეს სიტყვის აგებულებაში; ერთმანეთისგან გამიჯნოს მარტივი, ნაწარმოები და რთული სიტყვები; გააცნობიეროს კომპოზიტების დეფისით და უდეფისოდ წერის შემთხვევები; თვითონაც შეძლოს რთული სიტყვების შედგენა. სწავლა სახალისო, საინტერესო, შედეგზე ორიენტირებული რომ გავხადოთ, საჭიროა მასწავლებელს ჩამოყალიბებული ჰქონდეს საკუთარი სტრატეგია. სტრატეგიის შერჩევისას მასწავლებელმა უნდა განსაზღვროს გაკვეთილის მიზანი და სავარაუდო შედეგი.
წყაროები
არაბული 2004: ავთანდილ არაბული, მეტყველების კულტურა, თბილისი, 2004.
ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011- 2016.
მაღლაკელიძე 2013: ნათელა მაღლაკელიძე, ქართული ენის სწავლების მეთოდიკა/დიდაქტიკა ( I – VI კლასები), თბილისი, 2013.
მაღლაკელიძე, მიქაძე 1996: ნათელა მაღლაკელიძე, მანანა მიქაძე, ქართული ენის სწავლების მეთოდიკა, თბილისი, 1996.
მიქაძე, შანიძე 2018: მანანა მიქაძე, მალვინა შანიძე, ქართული ენის სწავლების მეთოდიკა დაწყებით საფეხურზე, ქუთაისი, 2018.
მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი. მშობლიური ენა და ლიტერატურა (დაწყებითი საფეხური), თბილისი, 2008.
ინასარიძე, ნაჭყებია 2006: მაია ინასარიძე, მაია ნაჭყებია, ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების თანამედროვე მეთოდები, თბილისი, 2006.
ფიფია 2018: რუსუდან ფიფია, ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების თანამედროვე პარადიგმები, თბილისი, 2018.
რეხვიაშვილი 1999: მიხეილ რეხვიაშვილი, ქართული ენის საკითხთა სწავლების მეთოდიკა, თბილისი, 1999.
ჯინჯიხაძე 2014: ლევან ჯინჯიხაძე, ქართული ენისა და ლიტერატურის დაწყებითი კურსის სწავლების მეთოდიკა და ტექნოლოგია, თბილისი, 2014.
ჩამოტვირთვები
გამოქვეყნებული
როგორ უნდა ციტირება
გამოცემა
სექცია
