სადიაგნოსტიკო ტესტირების გამოყენება მოსწავლეთა სწავლის შედეგების გასაუმჯობესებლად
DOI:
https://doi.org/10.52340/zssu.2021.13საკვანძო სიტყვები:
ტესტები,, უნარები, კომპეტენციები, სადიაგნოსტიკო, სარემედიაციოანოტაცია
სტატიაში აღწერილია პრაქტიკული პროცესი მე-5 კლასში ჩატარებული სადიაგნოსტიკო სკრინინგული ტესტირებისა. მოსწავლეთა ძლიერი და სუსტი მხარეების პროცენტულად განსაზღვრის შემდეგ დაიგეგმა საკორექციო მუშაობა, კომპეტენციების მიხედვით გამოკვეთილი შედეგების შესაბამისად განხორციელდა სარემედიაციო პროგრამა. აღნიშნულ კონკრეტულ საკითხთან მიმართებაში განხილულია პროცესის მიმდინარეობა, ცხრილში მითითებულია ფოკუსირებული პრეტესტის და ანალოგიური პოსტტესტის შედეგები.
წყაროები
დაწყებითი საფეხურის ახალი ეროვნული სასწავლო გეგმა (2018-2024).
განმავითარებელი შეფასება მათემატიკაში. 2014. მასწავლებლის სახელმძღვანელო. („დაწყებითი კლასების მათემატიკის 1-4 კლასების მასწავლებელთა ტრენინგი“, თბილისი: საქართველოს დაწყებითი განათლების ტრენინგი)
მათემატიკის სარემედიაციო პროგრამის გზამკვლევი, http://kargiskola.ge/teachers/resource_books/math/geo/math_remediacia_gzamkvlevi.pdf
მათემატიკის სარემედიაციო აქტივობების კრებული http://kargiskola.ge/teachers/resource_books/math/geo/activoba_sruli.pdf
მათემატიკის დიფერენცირებული სწავლება. 2015. მასწავლებლის სახელმძღვანელო. („დაწყებითი კლასების მათემატიკის 5-6 კლასების მასწავლებელთა ტრენინგი“, თბილისი, საქართველოს დაწყებითი განათლების ტრენინგი).
ნოზაძე გ. 2013. სადიაგნოსტიკო შეფასების არსი და დანიშნულება („ინტერნეტგაზეთი maststavlebeli.ge“)
საქართველოს დაწყებითი განათლების პროექტის (G-PRiED) სასწავლო მეთოდოლოგიური რესურსების პორტალი - www.kargiskola.ge.
ჩამოტვირთვები
გამოქვეყნებული
როგორ უნდა ციტირება
გამოცემა
სექცია
